Фундаментальные знания или искусственный интеллект: золотую середину искали на форуме в Норильске

30-31 октября норильская инженерная лаборатория «Фаблаб» стала дискуссионной площадкой для преподавателей и экспертов в области новых технологий и стратегий их применения.

Двухдневный форум образовательных практик – часть долгосрочного социального проекта «Лаборатория роста», реализуемого при финансовой поддержке фонда целевого капитала «Наш Норильск». Проект рассчитан на 3 года (2025-2027 годы), общий объём финансирования – около 15 млн рублей.

Для участия в форуме в качестве экспертов организаторы пригласили не только местных, но и 15 иногородних специалистов – из Москвы, Владивостока, Красноярска, Донецка, Томска и Мариуполя.

Одним из экспертов форума стал Председатель Городского Совета Норильска Александр Пестряков, который давно сотрудничает с «Фаблабом» и принимает участие в реализации их проектов.

Пестряков принял участие в экспертном семинаре о трендах, изменениях рынка и предпочтений работодателей в сферах ИТ и робототехники. В ходе работы этой площадки форума, которую модерировал директор Инженерной школы информационных технологий и робототехники Томского политехнического университета Александр Фадеев, участники предметно обсудили существующую проблематику обучения ИТ-специалистов для различных отраслей. На жаркой дискуссии была выявлена проблема: выпускников вузов в сфере информационных технологий немало, но дефицит кадров остаётся серьёзным. И одна из причин этого – увлечение некоторых вузов новыми трендами (ИИ, нейросети и пр.) в ущерб фундаментальным знаниям в области точных наук.

«Общение получилось действительно эмоциональным, поскольку представители вузов зачастую стараются идти в ногу со временем, а на большинстве производственных площадок нужны специалисты, не только умеющие пользоваться ИИ и нейросетями, а, прежде всего, обладающие полным спектром базовых знаний в области информационных технологий. Нельзя быть качественным ИТ-работником, если ты не знаешь, к примеру, закон Ома, арифметику, факториалы или графы. К сожалению, налицо серьёзная проблема – айтишников с дипломами много, а по факту выполнять необходимые работодателям задачи они не могут. И получается парадокс: мы повсеместно внедряем роботизацию и автоматизацию, а обслуживать эти системы некому, поскольку у многих выпускаемых специалистов нет базовых знаний о том, что и как устроено», - подчеркнул по итогам семинара Александр Пестряков.

 
Итогом семинара стала выработка общих тезисов:

• государство должно чётко сформулировать техзадание для вузов и ссузов в части обучения ИТ-специалистов;
• крупным работодателям необходимо напрямую работать с образовательными учреждениями, чтобы получить высококвалифицированных специалистов под реализацию конкретных долгосрочных проектов (как это делает «Норникель», к примеру);
• образование в ИТ-отрасли должно идти в ногу со временем и ориентироваться на современные запросы рынка труда, но фундамент его должен базироваться на традиционных знаниях точных наук (математики, физики, электротехники и пр.).

Кроме того, в рамках форума образовательных практик на различных площадках прошли семинары и лекции, где обсуждались вопросы обучения инженерных кадров для реальных секторов экономики; формирования стратегий достижений образовательных результатов в системе допобразования; использования бережливых технологий в образовании в части изменения мышления педагогов и будущих инженеров; формирования инженерного мышления учащихся через проектную деятельность; использование искусственного интеллекта в преподавании и многое другое. Для участников форума также провели ряд мастер-классов и практикумов, в ходе которых была продемонстрирована работа подводных роботов, плавучего буя, робота-компаньона и других высокотехнологичных разработок инженеров.

«Благодаря реализации проекта «Лаборатория роста» нам удалось качественно улучшить развитие направлений нашей работы, расширить материально-техническую базу и, конечно, повысить квалификацию педагогов в области 3Д-моделирования, робототехники и эксплуатации беспилотных авиационных систем и подводных беспилотников. Главной нашей целью остаётся привлечение школьников и молодёжи к занятиям в этих дисциплинах, чтобы потом из хобби это переросло в востребованную профессию. Обучение норильских преподавателей из школ и учреждений допобразования, в том числе в ходе таких форумов, важная часть задачи проекта», – отметила заведующая отделом «Фаблаб» МБУ «Централизованная библиотечная система» Ксения Пирогова.

Безусловно, на форуме не обошли стороной обсуждение использования в работе ИИ и нейросетей: эта тема в последние годы будоражит умы учёного сообщества и жителей нашей планеты. Кто-то считает, что развитие искусственного интеллекта приведёт к общемировому кризису, массовому увольнению работников многих предприятий, исчезновению ряда профессий и практически к концу света. Кто-то, напротив, убеждён, что ИИ облегчит жизнь человечества в различных сферах, поможет осваивать космос и даже достигнуть бессмертия. Найти истину в этом вопросе вряд ли удастся, пришли к выводу участники форума, а развитие ИИ и нейросетей не прекратить – ведь остановить технический прогресс невозможно.

«Как руководитель различных сообществ, в том числе в сфере бизнеса, могу сказать, что искусственный интеллект и нейросети помогают сегодня оптимизировать ряд задач в сфере планирования и анализа. Сама этими инструментами тоже пользуюсь. С новыми технологиями нужно дружить, надо уметь ими пользоваться. Главное, во всём знать меру. Я уверена, что благодаря реализации проекта «Лаборатория роста», наши педагоги и молодёжь получат ряд дополнительных компетенций и практик. Возможно, в скором времени это приведёт к появлению новых проектов и технологий. Тот опыт, который в ходе форума образовательных практик приезжие педагоги передадут норильчанам, однозначно принесёт пользу нашему городу», - рассказала директор Фонда целевого капитала «Наш Норильск» Анна Макуха.

Отметим, что в рамках реализации проекта «Лаборатория роста», помимо форума образовательных практик уже прошли курсы повышения квалификации для десятков норильских педагогов-инженеров, где они обучались преподаванию робототехники и управлению беспилотными авиационными системами (обучение проходило в Красноярске и Владивостоке). Повышение квалификации педагогов проходило и в самом «Фаблабе» с участием иногородних специалистов. Полученные новые знания и компетенции позволили расширить спектр услуг норильской инженерной лаборатории: апробированы и введены постоянные курсы по подводной робототехнике, программированию и эксплуатации БПЛА, открылся постоянно действующий клуб «Беспилотные авиационные системы» для совершенствования навыков пилотирования БПЛА и обмена опытом.

В текущем году в «Лаборатории роста» специалисты «Фаблаба» проведут для горожан турнир по робототехнике «Робосумо» и соревнования по управлению БПЛА.